Για καλά διαβασμένους μαθητές αποδείχθηκαν τα σημερινά θέματα, με τους καθηγητές του Φροντιστηρίου «Κορυφή» στις Σέρρες να δίνουν το στίγμα της δυσκολίας

Η μάχη των Πανελλαδικών Εξετάσεων συνεχίστηκε με τη δεύτερη ημέρα για τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων, οι οποίοι ρίχτηκαν στα βαθιά με τα μαθήματα προσανατολισμού να κυριαρχούν στο πρόγραμμα. Ειδικότερα, οι μαθητές εξετάστηκαν στα Αρχαία Ελληνικά για την Ομάδα Ανθρωπιστικών Σπουδών, στα Μαθηματικά για τις Ομάδες Θετικών Σπουδών και Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής, καθώς και στη Βιολογία για την Ομάδα Σπουδών Υγείας. Η γενική εκτίμηση δείχνει ότι τα θέματα ήταν σχεδιασμένα για καλά προετοιμασμένους υποψηφίους, με τις πρώτες αναλύσεις να ξεχωρίζουν τα σημεία που θα κρίνουν την αριστεία.

Στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών, η ροή της εξέτασης δεν επιφύλασσε δυσάρεστες εκπλήξεις, καθώς το διδαγμένο κείμενο προερχόταν από τα «Ηθικά Νικομάχεια» του Αριστοτέλη, αποτελώντας μία από τις πλέον αναμενόμενες ενότητες της ύλης. Η φιλόλογος του Φροντιστηρίου «Κορυφή» στις Σέρρες, Ειρήνη Μπάρμπα, σχολίασε ότι τα θέματα απευθύνονταν σε σωστά προετοιμασμένους μαθητές. Η ίδια επεσήμανε πως το διδαγμένο κομμάτι κινήθηκε στα δεδομένα της προηγούμενης χρονιάς χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες, ενώ το παράλληλο κείμενο που δόθηκε για σύγκριση ήταν αισθητά μικρότερο σε έκταση σε σχέση με πέρυσι. Οι ασκήσεις της Γραμματικής και του Συντακτικού χαρακτηρίστηκαν απλές και απόλυτα κατανοητές, με τις όποιες προκλήσεις να εντοπίζονται αποκλειστικά στο αδίδακτο κείμενο, οι οποίες ωστόσο παρέμεναν προσβάσιμες για τους καλά διαβασμένους.

Στον αντίποδα, το μάθημα των Μαθηματικών συμφωνα με τον Βασίλη Παπάρα φαίνεται πως θα αποτελέσει το μεγάλο «αγκάθι» για όσους στόχευαν στο απόλυτο άριστα. Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις του, ο βαθμός δυσκολίας και η δομή των θεμάτων ήταν τέτοια που αναμένεται να στερήσουν την αριστεία από μεγάλο ποσοστό υποψηφίων, λειτουργώντας ως ξεκάθαρο κριτήριο διαβάθμισης για τους πολύ δυνατούς λύτες.

Όσον αφορά τη Βιολογία, οι εξεταζόμενοι ήρθαν αντιμέτωποι με ένα μείγμα κλασικών ερωτήσεων θεωρίας και απαιτητικών ασκήσεων. Η κ. Φεβρωνία Δερμετζόγλου ανέφερε πως αν και η θεωρία βασίστηκε σε παραδοσιακά ζητήματα, ορισμένες από τις ασκήσεις απαιτούσαν ιδιαίτερη ταχύτητα και συγκέντρωση, καθώς ο χρόνος πίεζε σημαντικά τους υποψηφίους για την ολοκλήρωση των απαντήσεων.