Ο ψυχολόγος Χρήστος Πιλίτσης μας εξηγεί τους 20 λόγους για τους οποίους οι Πανελλήνιες δεν καθορίζουν το μέλλον ενός ανθρώπου
Του Χρήστου Πιλίτση
Κάθε χρόνο ένα μεγάλο μέρος της ελληνικής κοινωνίας, και κυρίως οι πιο δυναμικές ηλικίες, αναγκάζεται να διαχειριστεί την κρίση των Πανελληνίων εξετάσεων. Μαθητές, γονείς, συγγενείς, καθηγητές και όσοι συνδέονται με τους εξεταζόμενους κινούνται σε έναν ρυθμό μορίων, επαγγελματικού προσανατολισμού, διαφημίσεων επιτυχίας, άγχους, ψυχολογικής πίεσης, φόβου και ντροπής. Μήπως όμως ήρθε η στιγμή να πούμε την αλήθεια στα παιδιά;
Μια κοινωνία που εξακολουθεί να έχει χιλιάδες πτυχιούχους χωρίς επαγγελματική αποκατάσταση δεν μπορεί να παρουσιάζει τις Πανελλήνιες ως απόλυτη εγγύηση επιτυχίας.
Πάμε λοιπόν να δούμε 20 λόγους για τους οποίους οι Πανελλήνιες δεν καθορίζουν το μέλλον ενός ανθρώπου
1. Η αξία ενός ανθρώπου δεν μπορεί να χωρέσει σε μια βαθμολογία.
2. Η πραγματική ζωή απαιτεί δεξιότητες που δεν εξετάζονται στις Πανελλήνιες.
3. Πολλοί άνθρωποι βρίσκουν τον δρόμο τους πολύ αργότερα στη ζωή.
4. Κανένα αποτέλεσμα εξετάσεων δεν μπορεί να προβλέψει ολόκληρο το μέλλον.
5. Οι Πανελλήνιες δεν μπορούν να αξιολογήσουν την ενσυναίσθηση ή την καλοσύνη.
6. Δεν μπορούν να μετρήσουν το ταλέντο.
7. Η αποτυχία συχνά γίνεται αφετηρία εξέλιξης.
8. Ένας κακός βαθμός δεν ακυρώνει τις δυνατότητες ενός ανθρώπου.
9. Οι ανθρώπινες σχέσεις και οι ευκαιρίες επηρεάζουν βαθιά τη ζωή.
10. Η επιτυχία δεν εξαρτάται αποκλειστικά από ένα πανεπιστήμιο.
11. Οι επαγγελματικές πορείες σήμερα δεν είναι γραμμικές.
12. Πολλοί άνθρωποι αλλάζουν επάγγελμα αρκετές φορές στη ζωή τους.
13. Η ψυχική ευημερία είναι σημαντικότερη από έναν βαθμό.
14. Η δημιουργικότητα δεν βαθμολογείται σε ένα γραπτό.
15. Οι Πανελλήνιες αξιολογούν επίδοση, όχι χαρακτήρα.
16. Πολλοί επιτυχημένοι άνθρωποι απέτυχαν κάποτε σε σημαντικές εξετάσεις.
17. Η ζωή αλλάζει συνεχώς και μαζί της αλλάζουν και οι άνθρωποι.
18. Μια εξέταση δεν μπορεί να μετρήσει την αξία ενός ανθρώπου.
19. Στα 17 κανείς δεν γνωρίζει πραγματικά ποιος θα γίνει.
20. Οι Πανελλήνιες δεν κρίνουν πραγματικά τη γνώση.
Πιστεύω πως ήρθε η στιγμή να επαναπροσδιορίσουμε τον τρόπο με τον οποίο προσεγγίζουμε τη μάθηση και τους νέους ανθρώπους. Τα μαθητικά χρόνια δεν πρέπει να μετατρέπονται σε έναν ατελείωτο πρόναο Πανελληνίων εξετάσεων. Η εκπαίδευση δεν μπορεί να βασίζεται αποκλειστικά στην παπαγαλία, στον φόβο και στην εξουθένωση. Η πραγματική γνώση γεννιέται μέσα από τη διάδραση, την εξερεύνηση, την απορία και την ελευθερία επιλογής. Η μάθηση δεν είναι αποστήθιση.
Είναι βίωμα. Ίσως ήρθε η στιγμή να αποφασίσουμε ποιος είναι πραγματικά ο ρόλος του δημόσιου σχολείου και ποιος ο ρόλος της παραεκπαίδευσης. Γιατί όταν αυτά ξεκαθαρίσουν, τότε ο δρόμος προς την ουσιαστική γνώση θα μπορέσει πραγματικά να ανοίξει.
Εύχομαι σε όλους τους μαθητές καλή ελευθερία. Την ελευθερία της πραγματικής ζωής. Του έρωτα. Των σχέσεων. Της δράσης. Του λόγου. Της αναζήτησης. Της εξερεύνησης.Της ίδιας της ζωής.
Χρήστος Πιλίτσης- Ψυχολόγος
